4月30日下午，康复医学系中医康复教研室“聚焦教学创新，共筑活力课堂”教学研讨会。会议由中医康复教研室主任马璐瑶主持，教研室赵宿睿、宋嘉琦、白海春等教师代表参加。本次研讨会共同探讨如何在中医基础理论与实践教学中激发学生兴趣、提升教学质量，不仅是一次智慧的碰撞，更是对传统教学模式的一次革新探索。

首先，由白海春老师围绕《中医基础理论》中的“脏腑之间的关系”一节，分享了如何通过情景模拟、小组讨论等互动式教学手段，使抽象的理论知识变得生动有趣。他展示了他设计的“脏腑角色扮演”活动，让学生分组扮演心、肝、脾、肺、肾等脏器，通过模拟脏腑间的相互作用，加深了学生对脏腑功能及相互联系的理解。这一教学法极大地提升了课堂参与度，让学生在玩中学，在学中玩，实现了知识的有效内化。

随后，宋嘉琦老师分享了一系列在《中医康复技术》课程中实施的活力课堂案例。如利用现代信息技术，如AR（增强现实）技术，让学生直观感受针灸穴位的位置与功能；同时，引入在线病例讨论，鼓励学生跨班级合作，分析真实病例，制定康复方案。这些案例尝试，不仅增强了学生的实践操作能力，还培养了他们的团队协作精神和临床思维能力。

赵宿睿老师则从问题导向出发，提出了在打造活力课堂过程中应避免的几个陷阱。她提醒老师们要注意活动设计的科学性与合理性，避免形式大于内容，确保教学活动能够紧密围绕学习目标展开。此外，赵老师强调了评估反馈的重要性，指出有效的评价体系是检验教学效果、促进学生持续进步的关键。

最终，马璐瑶老师进行了总结发言。她高度评价了各位老师的分享，认为这些实践探索对于推动中医康复技术专业的教学改革具有重要意义。马璐瑶指出，活力课堂的核心在于激发学生的内在动机，促进其主动学习，而这一切都离不开教师的创造性工作和对学生个体差异的尊重。她呼吁全体教师总结经验，不断探索，将教学创新融入日常，共同努力，继续提高教学质量，为培养更多具备扎实理论功底和实践能力的中医康复人才贡献力量。

此次教学研讨会不仅为中医康复技术专业的教师们搭建了一个交流与学习的平台，更为未来教学模式的改革与发展指明了方向。我们有理由相信，在全体师生的共同努力下，中医康复技术专业的教学将更加充满活力，为传承和发展中医文化，服务人民健康事业作出更大贡献。