课程标准是执行人才培养方案、实现高质量人才培养目标的教学指导性文件，是选编教材、组织教学、课程考核、进行教学质量评价及教学管理的重要依据。为规范我校课程标准的制（修）订工作，发挥课程标准在教学过程中的指导作用，根据学校课程建设总体要求，特制定本办法。

一、课程标准制（修）订原则

（一）坚持以学生为中心

坚持以学生为中心，促进学生素质、知识、能力的协调发展。以培养学生自主学习能力、终身学习能力、岗位胜任能力为导向，深化教学方法和教学内容、课程考核改革。准确把握课程定位，科学确定课程目标，整体优化课程内容，充分体现人才培养目标、专业目标、课程目标三者相统一。

（二）遵循整体性原则

课程标准的编制应符合我校专业人才培养方案要求，明确各门课程在专业人才培养中的地位和作用、教学目标、教学内容、教学方法与模式、考核方法与标准等，同时加强各门课程之间内容上的整合及衔接，避免遗漏和不必要的重复。

（三）落实课程思政要求

坚持立德树人根本任务，切实肩负起育人责任，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。课程标准制（修）订应结合课程特点，将价值塑造列入课程教学目标，同时深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，力求寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

（四）促进“岗课赛证”深度融合

以岗位需求为导向，以职业标准为依据，紧密结合职业技能竞赛和职业资格证书考试内容，强化实践操作能力的培养。重构课程教学内容，充分吸收岗位新技术，引入执业（职业）资格标准、行业标准和核心技术标准，体现产教融合、校企合作最新成果，实现课程内容与职业标准相对接，教学过程与岗位要求相对接，有效促进“岗课赛证”深度融合。

（五）体现科学性与先进性

课程标准应符合时代要求，准确反映本学科的基本内容、内在规律和独特的研究方法，注重反映相关学科领域的新发展、新动态、新成果，突出对学生探究能力的培养。充分吸收学科新进展、新知识、新技术，将合理取舍教材内容与重构教学内容有机地统一起来，加强课程内部以及课程之间的整合与优化。

（六）创新课程教学设计

在国家教育数字化战略行动背景下，教师要积极利用信息化教学模式进行教学创新，充分利用国家教学资源库、精品开放课程在线平台、智慧职教、“学堂在线”等教学资源开展线上线下混合式教学。倡导运用参与式、案例式、探究式、沉浸式、项目驱动、任务导向等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。课程设计要突出课程特色及专业特点，体现教学目标的针对性、教学内容的选择性和教学方法的适用性。
　　（七）科学设置课程考核与评价方式

根据课程性质和专业特点，合理设置课程考核与评价方式，构建多元参与、过程评价与终结考核（考试）相结合的课程评价体系，努力实现课程教学目标。
　　（八）选用优秀教学资源

选用教材须符合课程教学质量标准要求，同一专业同一课程确保使用统一教材和参考资料。优先选用国家和省规划教材、精品教材、重点教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。线上线下混合式教学课程所使用的线上课程资源，应选用国家级精品在线开放课程、省级立项精品在线开放课程或自建精品课程。

二、课程标准内容及格式要求

凡专业人才培养方案中规定开设的课程均应制订课程标准。课程标准的内容及格式要求见附件1、附件2。课程标准模板可根据专业需要进行适当调整，但不可缺项，且同一专业格式需保持一致。力求文字严谨，意义明确，描述精简扼要，名词术语规范。

三、课程标准的制（修）订程序

（一）课程标准由学校二级教学单位组织相关教研室制（修）订。各教学单位成立以专业负责人、教研室主任或课程负责人为组长的课程标准制（修）订工作小组，组织教师认真学习研讨高等职业教育理念，贯彻学校制定课程标准的各项原则和具体要求、准确理解专业人才培养目标，安排教学经验丰富的骨干教师负责执笔起草。

（二）领导小组负责组织相关教师及行业人员集体讨论、编制、修改，形成课程标准初稿。

（三）教学系组织专业负责人、带头人或行业专家对各专业课程标准初稿进行论证审议（需保留论证记录）确定终稿，教学系存档并报送教务处。

（四）教务处对各专业课程标准进行形式审查、汇总，提交学校教学指导委员会审议。

（五）主管校长审批后执行。

四、课程标准的执行与管理

（一）课程标准是教学过程的指导性文件，各教研室各教师必须认真执行，依据课程标准选用教材及教学资源、开展教学、进行课程考核与评价。

（二）教师应根据课程标准进行教学，积极开展教学改革；教学过程中，教师应明确告知学生课程标准的教学内容和要求，指导学生自主学习。

（三）课程标准作为教学检查的重要内容。

（四）课程标准的制（修）订实行动态管理，根据专业人才培养方案、教学目标的调整或课程发展需要，及时进行调整或修订，并在执行过程中不断优化、完善。

（五）各专业课程标准应在人才培养方案确定后及时完成制（修）订；各课程的课程标准因人才培养方案或教学目标调整需要重新修订的，应在开课前完成修订。教研室对课程标准进行调整时应向系（部）、教务处提出申请，并依据本办法进行修订。

附件：1.课程标准参考模板

    2.课程标准格式要求

                              郑州澍青医学高等专科学校

                                          2024年3月29日