计算机应用技术专业人才培养方案
(2021级)
一、专业名称及代码
专业名称:计算机应用技术
专业代码:510201
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
学制:三年,全日制。
四、职业面向
表 1 计算机应用技术专业职业面向
所属专业大类 (代码) | 所属专 业类(代码) | 对应行业(代码) | 主要职业类别 (代码) | 主要岗位群或技术领域举例 | 发展就业岗位群 | 企业资格证书和职业技能证书举例 |
电子信息大类 (51) | 计算机类(5102) | 互联网和 相关服务 (64) 软件和信息技术服务业 (65) | 计算机软件工程技术人员 (2-02-10-03) 计算机程序设计员 (4-04-05-01) 计算机软件测试员 (4-04-05-02) | Web前端开发; Web后端开发; Java程序员; 软件测试; 数据库开发管理; 网络安全运维工程师 | 网站开发与维护; 办公文秘; 计算机网络管理; 多媒体技术应用 | 软件工程师; 网络管理员; 网页设计师; “1+X”Web前端开发职业技能等级证书; 医疗信息化办公高级应用师; Java认证证书 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养理想信念坚定,德技并修,德智体美劳全面发展,掌握本专业的专业知识和技术技能,满足web前后端开发的岗位需求,具备较强的计算机应用技术相应岗位实践操作能力和职业素质,具有良好的信息素养、职业道德和创新意识以及精益求精的工匠精神,具备较强的就业能力和可持续发展能力,能够从事web前后端开发、数据库管理、Java程序员、图形图形处理、软件测试等工作的高素质技术技能型人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:
1.素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、全球视野。
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯。
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成1—2项艺术特长或爱好。
2.知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
(3)掌握面向对象程序设计的基础理论知识。
(4)掌握数据库设计与应用的技术和方法。
(5)掌握Web前端开发方法。
(6)掌握Java等主流软件开发平台相关知识。
(7)掌握软件测试技术和方法。
(8)掌握计算机网络基础知识、网络操作系统和网络管理的基础知识。
(9)掌握现代医院信息学的基础知识,能够熟练应用医院信息管理系统。
(10)了解软件开发相关知识和国家标准。
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力和创新思维能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)具有良好的团队合作与抗压能力。
(4)具有阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设方案的能力。
(5)具有计算机软硬件系统安装、调试、维护的实践能力。
(6)具有简单算法的分析与设计能力,并能用HIML5、Java等编程实现。
(7)具有数据库设计、应用与管理能力。
(8)具有医院信息系统应用和管理能力。
(9)具有软件测试能力。
(10)具有软件项目文档的撰写能力。
(11)具有对软件产品应用、行业技术发展进行调研与分析的能力,初步具备企业级应用系统开发能力。
六、课程设置及要求
(一)课程体系
本专业课程体系分为公共基础课程(公共必修课程、公共选修课程)、专业课程(专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、专业选修课程)。
表2 计算机应用技术专业课程体系
序号 | 课程性质与类别 | 主要课程 |
1 | 公共基础课程 | 公共必修课程 | 军事教育、思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、形势与政策、信息技术、英语、大学生心理健康教育、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、中国传统文化的情商魅力 |
公共选修课程 | 中国红色文化精神、中国近代史纲要、艺术与审美、人文与医学、实验室安全教育、中原文化(历史)、医药信息检索、医患沟通技巧、卫生法规、生态文明、应用写作技能与规范、中外美术评析与欣赏、医学伦理学、大学生安全文化、上大学,不迷茫、死亡文化与生死教育、公共关系与人际交往能力、带你穿越中国医学史、王阳明心学、书法创作与欣赏、让音乐走进你的世界、懂礼的你最美、急救在身边、营养与食疗学 |
2 | 专业课程 | 专业基础课程 | 高等数学、Python程序设计语言、计算机组装与维护、 网页设计与制作、计算机网络应用技术、数据结构 |
专业核心课程 | 数据库原理与应用、JAVA 程序语言设计、Java Web 应用开发、 JavaScript+jQuery交互式前端开发、Java EE企业级应用开发、JAVA 开发综合实战、软件测试、Vue应用程序开发 |
专业拓展课程 | 医院管理学、多媒体技术与应用、健康医疗大数据、服务器搭建与管理、医院信息学 |
专业选修课程 | 国家计算机二级Office高级应用、Flash多媒体开发与制作、黑客文化与网络安全、视频制作技术、小程序开发技术、医院信息管理技术 |
(二)公共基础课程
1.课程名称:军事教育
课程目标:通过军事理论和军事技能相结合的教育,使学生掌握基本军事理论基础和基本技能,增强国防观念和国家安全意识,提高政治思想觉悟,激发学生的爱国热情,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。通过提高学生的军事理论和军事技能全面提高军事素质,全面服务其他课程。
主要内容:军事理论教育、军事技能训练以及综合素质训练。
教学要求:增强学生国防意识,增强身体素质,增强国防观念;强化学生关心国防、热爱国防、自觉参加和支持国防建设的观念;树立为国防建设服务的思想,养成坚定地爱国主义信念。
2.课程名称:思想道德修养与法律基础
课程目标:通过本课程学习使马克思主义人生观、价值观、道德观法治、法治观内化为学生言行的指南;使学生自觉运用理论指导学习、生活和工作,从而培养学生高尚的道德情操和强烈的法制意识;提高学生分析问题、解决问题的能力,增强社会责任感和使命感,提升学生的综合素质,培养社会主义事业合格的建设者和接班人。
主要内容:包括六个部分的内容。人生的青春之问;坚定理想信念;弘扬中国精神;践行社会主义核心价值观;明大德守公德严私德;尊法学法守法用法。
教学要求:本课程主要进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,为后续课程学习奠定思想和理论基础。 3.课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程目标:通过学习本门课程使学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质,使学生增强道路自信、理论自信、制度自信,坚定中国特色社会主义理想信念。
主要内容:包括三大部分。毛泽东思想;邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观;习近平新时代中国特色社会主义思想。
教学要求:帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;结合学生实际开展医德教育,帮助学生树立高尚的职业道德观念;严肃教学纪律,开展学生的思想政治理论教育;实施理想教育,牢固树立四个自信,坚定四个意识,坚定理想信念,成为社会主义事业的忠实信仰者和自觉践行者。
4.课程名称:英语
课程目标:通过本课程学习,使学生掌握一定的英语基础知识,具备听、说、读、写、译等基本技能。能够借助词典阅读和翻译有关医学英语资料,增强自主学习能力,并能在涉外交际的生活场景和业务活动中进行简单的口头和书面交流。
主要内容:课程涵盖听力、口语、阅读、语法、翻译、写作六个模块,拓展模块包括文化背景知识、学习技巧等。听力材料涉及社会、环境、道德、精神、心理等知识,口语练习日常生活场景话题,语法帮助学生复习基础语法知识,翻译侧重标识语、广告语、宣传语等实用场景,写作涉及通知、电子邮件、海报等实用题材。
教学要求:掌握基础词汇和相关语法知识,提升听、说、读、写、译等各项能力。掌握 4000个单词和600个词组,对其中2200个左右的单词能正确拼写,英汉互译;掌握基本语法规则,并能在听、说、读、写、译中正确运用;能听懂日常生活和涉外业务中结构简单、发音清楚、语速较慢的英语;能就教材内容作简短问答和复述,能就熟悉的话题作简短发言;能够顺利阅读语言难度中等的一般题材的简短英文资料;能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译,译文基本流畅;能就一般性题材,在30分钟内写出80--100词的命题作文,并能填写和模仿套写简短的英语应用文。
5.课程名称:体育
课程目标:根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,使学生达到增强体质、增进健康和提高体育素养。
主要内容:“篮、排、足”三大球、田径等传统项目,二十四式简化太极拳、体育健身操等。
教学要求:采用传统的“小单元”教学模式,以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康、提高体育素养、促进身心和谐发展、培养综合素质全面发展的合格人才。
6.课程名称:计算机基础
课程目标:通过本课程的学习旨在提高学生的计算机应用能力,使学生了解计算机在现代信息社会中的重要作用。掌握必备的计算机基础知识与基本操作方法,能够熟练地应用 Office系列办公软件和医疗信息系统,初步具备利用计算机分析问题、解决问题的能力,为将来应用计算机技能解决本专业的实际问题奠定基础。教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质,力求达到岗位技能和职业标准。
主要内容:包括计算机基础知识、Windows操作系统基本使用、Office 系列办公软件应用、计算机网络与网络安全基础知识、多媒体技术及常用软件、医学信息学基础等。
教学要求:本课程实践性较强,通过“教学做”一体化教学,使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基础知识和操作技能,熟练掌握计算机常用应用程序的基本操作,使学生具有自动化办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
7.课程名称:形势与政策
课程目标:通过本门课程的学习帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感,同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法,并能够运用这些知识和方法去分析理解现实生活中的国际和国内重大问题的能力。
主要内容:主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题,并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定,组织实施我校学生《形势与政策》课的教育教学工作。
教学要求:促进学生关注国内外时事政治,增强学生学习的兴趣,使学生多维度了解当前国家和世界热点问题。
8.课程名称:大学生心理健康教育
课程目标:通过本课程的学习旨在使学生明确心理健康的标准和意义、了解心理健康的理论基础、增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,掌握维护心理健康的方法和自我调整的策略。通过学习帮助大学生正确认识自我、评价自我、控制自我、积极调节个人的心理状况,提高心理素质、增强适应时代、社会发展和变化的能力,促进学生全面发展。
主要内容:包括心理健康概论、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康、大学生学习心理与调节、大学生挫折心理与应对、大学生恋爱与性心理、大学生情绪管理与调节、大学生职业生涯规划等。
教学要求:了解心理学有关理论和基本概念,明确心理健康的标准和意义,掌握并运用心理学自我调节的策略和维护心理健康的方法;使学生掌握自我探索技能,心理调适技能以及心理发展技能如:学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、情绪管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和职业生涯规划技能等;使学生树立心理健康发展的自主意识,了解自身的心理特点和性格特征,能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价,正确认识自己、接纳自己,在遇到心理问题时能进行自我调适或者寻求帮助、积极探索适合自己并适应社会的生活状态。
9.课程名称:大学生职业发展与就业指导
课程目标:通过本课程的学习使学生学会设计自己的职业发展规划,了解国家就业方针政策,树立正确的就业观和职业观,培养良好的心理素质,掌握求职的技巧和礼仪。
主要内容:包括职业发展规划、就业能力与素质的培养、当前的就业形势与就业政策、求职择业的方法与技巧、大学生创业教育等。
教学要求:本课程以课堂教学为主,个性化就业创业指导为辅,理论和实践课程交替进行的教学模式,切实提高大学生就业能力,为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。
10.课程名称:大学生创新创业基础
课程目标:通过本课程的学习,使学生了解创新创业的基础知识和创业基本模式,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创造力。
主要内容:包括创新与创业精神、创业机会识别与评估、创业团队组建与管理、创业资源整合与融资、商业模式及其设计评价、创业计划与路演展示、企业创办与初创企业管理、创业计划书等内容。
教学要求:使学生了解创业的时代背景与意义,认识到创新创业在个人社会发展中的重要性;理解企业家精神,认识创业者应具备的基本素质和能力要求;掌握创新思维的几种方法,能够运用创新思维方法发现并提出创新思路;了解组建创业团队的基本方法;了解创业风险及对创业风险管理的重要性;掌握创业计划书的撰写方法。
(三)专业课程
【专业基础课程】
1.课程名称:高等数学
课程目标:本课程的总目标是要通过对高等数学的学习,使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题,增进对数学的理解和兴趣;使学生具有一定分析问题、解决问题的能力;使学生能适应社会经济发展的需要;使学生掌握进一步深造所必须的重要数学知识。
主要内容:函数、极限和连续的概念,极限的运算法则和方法,计算一般函数的极限;函数的导数、微分的概念,掌握导数、微分的运算法则和方法;不定积分、定积分的概念,掌握积分的运算法则和方法,函数的积分。
教学要求:通过对极限概念的学习,使学生建立无限的思想观,并使学生能用“分割求和取极限”的思想方法,诸如无穷数列和、图形面积等问题。通过对微分的学习,使学生能够建立实际问题的模型,理解诸如最值方面的问题,并能分析、推证、解释跟最值有关的一些现实现象。通过对积分的学习,使学生能够利用“微元法”的思想方法,解决一些诸如求面积、求体积、求功等问题。通过对本课程的学习,使学生在掌握必要的基础知识的同时,具有一定的数学建模思想,并将这种思想贯穿于整个提出问题分析问题解决问题的过程。
2.课程名称:Python程序设计语言
课程目标:本课程的主要目标是培养学生的 Python 语言使用的基本技能,使学生掌握 Python基本语法、字符串、列表、元组、字典、文件的读写、函数与模块等基础知识。学生首先了解Python的特点、发展及推荐学习方法,然后学习Python基础语法、流程控制语句、数据类型、函数、模块、面向对象、文件操作、异常处理、数据库操作相关知识等。
主要内容:Python 的基础语法; Python 的控制流程语句;掌握 Python 的数据类型;掌握Python函数;掌握Python模块;掌握Python面向对象;掌握Python文件操作;掌握
Python异常处理;掌握Python数据库操作;了解Python计算生态库。
教学要求:通过本课程的学习,使得学生能够理解Python的编程模式(命令式编程、函数式编程),熟练运用Python运算符、内置函数以及列表、元组、字典、集合等基本数据类型和相关列表推导式、切片等特性来解决实际问题,熟练掌握Python分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用,熟练使用字符串方法,适当了解正则表达式,熟练使用Python 读写文本文件,适当了解二进制文件操作,了解Python程序的调试方法,了解Python面向对象程序设计模式,掌握使用Python操作SQLite数据库的方法,掌握Python+pandas进行数据处理的基本用法,掌握使用Python+matplotlib进行数据可视化的用法,同时还应培养学生的代码优化与安全编程意识。
3.课程名称:计算机组装与维护
课程目标:通过对微机软硬件的学习,使学生对计算机的各个部件有感性的认识并理性理解各个部件的功能和特点,学习微机出现故障时解决和处理的方法,为今后使用计算机提供必要的微机硬件知识,以便能够得心应手地使用好和维护好计算机,更好地使计算机发挥作用。
主要内容:计算机的硬件组成部分、各部分的基本参数、整机的维护技术及计算机常见故障处理方法。
教学要求:理论与实践结合十分重要,本课程既要求学生了解计算机各部件的基本工作原理,又要求学生能实际动手操作,进行硬件的额组装、维修,具有一定难度。由于计算机的硬件和软件都在飞速发展,掌握维护与维修的方法、原则,然后在这些方法和原则指导下进行自学,并能迅速接收新硬件的安装、调试、维护等任务是本课程的难点。
4.课程名称:网页设计与制作
课程目标:通过本课程的学习,使学生逐步建立和掌握Web客户端静态页面设计的思想方法,具有分析问题和解决问题的能力;能够根据用户的需求,使用HTML5和CSS3制作静态页面解决实际问题,具备吃苦耐劳、团结协作的良好品质。
主要内容:开发环境;HTML页面框架;HTML标签;HTML表单控件;列表和超链接;CSS样式表;CSS选择器;盒子模型;DIV+CSS网页布局;多媒体嵌入;过渡、变形和动画。
教学目标:本课程主要培养学生的静态页面设计能力,该课程使用HTML语言、CSS样式
,让学生掌握静态页面编写的基本方法,能根据用户的需求设计并制作出符合要求的网页,为Web开发后续课程打下基础。
5.课程名称:计算机网络应用技术
课程目标:通过本课程的学习,可以使学生掌握的网络基础知识,有利于学生将来更深入的学习。了解计算机网络的一些基本术语、概念;掌握网络的工作原理,体系结构、分层协议,网络互连;了解网络安全知识;能通过常用网络设备进行简单的组网;能对常见网络故障进行排错。
主要内容:计算机网络的概述;网络系统的组成和分类;信道的概念和主要特性;多路复用技术的原理和方法;传输介质;各种交换技术的工作原理;网络体系结构;开放系统互联参考模型;TCP/IP体系结构;局域网的特点、关键技术;交换式局域网的组建;无线局域网技术;广域网的接入方式;交换机和路由器的功能和配置;因特网的接入技术与传输层协议;应用层协议;网络管理协议。
教学目标:了解计算机网络的基本概念,了解网络新技术的新发展,从网络层次结构模型的应用层到物理层来对计算机网络体系结构进行描述,掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术,对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念,培养在TCP/P协议工程和LAN上的实际工作能力。
6.课程名称:数据结构
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算方法以及在计算机科学中最基本的应用,培养、训练学生选用合适的数据结构和编写质量高、风格好的应用程序的能力,培养学生分析问题、解决问题的能力,并为后续课程的学习打下良好的理论基础和实践基础。
主要内容:数据结构的基本概念及算法的评价;基本的数据结构,线性表、数、图结构;查找技术;排序算法;用数据结构设计解决简单实际问题的程序。
教学目标:根据高职学生特点,本课程以就业为导向,从高技能人才培养的要求出发,以强化技术应用能力培养为主线,构建理论教学体系和实践教学体系。主要针对算法设计数据结构进行学习,依据软件开发过程中循序渐进的思想设计课程模块内容,灵活多样地采取了编程、拓展性学习、案例教学、讨论等多种形式,激发学生的学习兴趣和主动参与精神,使学生理解原理,掌握方法,熟练应用,能够创造性地应用各种数据结构和算法设计性能优,效率高,可读性强,易维护的程序,解决实际问题,提高学生的学习能力,探索研究的能力。
【专业核心课程】
1.课程名称:数据库原理与应用
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握数据库的基础知识和基本技能,培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。通过学习数据库的理论及实践开发技术,使学生使用所学的数据库知识,根据实际问题进行数据库的创建和维护、检索与统计,能开发简单的数据库应用程序,具有计算机信息管理的初步能力。
主要内容:MYSQL 数据库管理系统的安装与配置;主题数据库的表结构设计与完整性定义;创建主题数据库和数据表,并定义主键及外键;创建主题数据库的视图、存储过程、触发器等各种数据库对象:主题数据库的创建、删除和更新;主题数据库的查询与统计。
教学要求:了解数据库的基本概念、发展、结构体系及数据库新技术的发展方向等;理解数据库的安全性、完整性、并发控制及数据恢复等概念;掌握数据库的查询语言、关系理论及数据库的设计方法,掌握对数据库的安全性、完整性、并发控制及数据恢复的应用。
2.课程名称:JAVA程序语言设计
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想;掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识;能熟练地用JAVA语言进行一般面向对象的程序设计。
主要内容:Java运行原理与开发环境搭建,Java语言基础,面向对象程序设计思想,继承与多态;常用类,集合与容器,输入输出流与异常处理,JDBC访数据库的方法;swing图形界面处理。
教学要求:通过本课程的学习使学生了解Java程序的类型及特点,掌握Java程序的开发步骤;了解Java的发展、特点与应用,知道Java程序的类型及特点,掌握Java程序的开发步骤;理解面向对象的程序设计方法,掌握简单的类与对象设计与实现方法;理解面向对象的程序设计方法,掌握简单的类与对象设计与实现方法;还要掌握异常处理和常用系统类、图形用户界面及图形处理、Java中的事件处理、多线程的处理、Java的输入与输出等知识,同时,通过编写综合性的项目,来加强学生综合运用Java语言进行程序设计能力的培养。
3.课程名称:Java Web应用开发
课程目标:通过本课程的学习,使学生具备Java Web应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力,能胜任 Java Web 相关开发工作任务。培养学生规范编码和良好的程序设计风格;培养学生面向对象编程的思维和提高逻辑思维能力。
主要内容:Java Web环境搭建;JSP语法、内置对象、JavaBean;Java访问数据库的方法;Servlet入门与配置、JSP开发模式;Servlet API。
教学要求:通过本课程的学习使学生能够掌握HTML,CSS,JavaScript等基本的网页编程知识;掌握JSP,Servlet,Filter等动态网站开发的技术知识;掌握JavaBean,JDBC等网站数据库访问的相关知识;熟悉Web环境下文件操作,邮件编程等相关的知识;具备使用 HTML,CSS,JavaScript、JSP,Servlet,Filter,JavaBean 等技术编写网站的能力;具备在Web环境下创建、配置并编程访问MySQL数据库的能力。培养学生项目开发中的团队协作能力。
4.课程名称:JavaScript+jQuery交互式前端开发
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握网页设计、JavaScript、面向对象、程序设计,响应式、Query 前端常用框架等内容知识,掌握表单校验的原理和使用方法,并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力。
主要内容:JavaScript基础、JavaScript对象、初始jQuery、jQuery选择器、jQuery 中的事件与动画、使用jQuery。
教学要求:课程采用课堂教学和上机实习教学相结合的方式,通过全面丰富的实例学习,使学生能够了解web前端开发中,使用面向对象编程思想进行代码封装的基本方法与基本思路;学习目前较为流行的、优秀的前端框架jQuery,Angularjis,并且通过这些框架的学习和使用,培养学生运用新技术,解决web前端开发的综合能力。教师需经常走访企业,及时跟踪行业发展趋势和行业动态,并通过分析职业岗位能力要求和更新的变化,不断深化教学改革,精心选取企业真实案例作为实训项目。
5.课程名称:Java EE企业级应用开发
课程目标:通过本课程的学习,使学生能够掌握JAVA EE架构的基本理论、方法,能够掌握JAVA EE 中的各种框架思想与技术,如Struts、Spring、Hibernate(SSH)等,同时能够掌握运用SSH进行软件系统开发的基本方法和运,用并能够进行正确的测试。通过本课程的学习,学生能够熟练运用SSH,深入理解MVC(Struts)的思想、Hibernate的思想、Spring的控制反转(IOC)、依赖注入(DI)、面向切面编程的思想以及单元测试技术,并能够掌握常见的软件设计模式,运用SSH开发出简单的应用软件系统。
主要内容:Sping原理与配置;IOC技术;AOP技术;Stnits2配置; Hibemate入门与配置与特性;HQL、SSH框架整合方法;应用 Java EE开发企业级应用系统的技术。
教学目标: 通过本课程的学习,使学生掌握Struts2、Hibernate、Spring等主流框架技术,能够根据用户的需求和详细设计说明书,利用Struts2、Hibernate、Spring等技术进行系统架构,完成系统的开发。使其了解企业开发流程,培养具备自学能力、分析能力、可持续发展能力等方法能力和组织、沟通、协作等社会能力,形成严谨、认真、细致和吃苦耐劳的基本素质。
6.课程名称:JAVA开发综合实战
课程目标:通过本课程学习,使学生学习掌握软件项目开发和维护的一般过程,掌握软件开发的传统方法和最新方法,为更深入地学习和今后从事软件工程的实践打下良好的基础,掌握相应的领域的技术和积累项目开发经历,达到迅速满足就业的职业技能和职业素质的要求。
主要内容:包括Java软件工程与开发模型;需求分析与需求获取;软件系统架构设计的概念及任务,软件界面设计、数据库设计、详细设计;编码规范与代码优化;软件部署与维护的概念与方法;项目组织与计划、进度与跟踪、成本与风险管理。
教学目标:本课程以实用技能和项目开发锻炼为主、直接面向就业和提升学生的实际项目开发技能为教学目标。在教学中以实例为主,使学生掌握Java软件工程与开发模型、需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能,突出对学生专业知识和专业技能的培养,培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的技能。
7.课程名称:软件测试
课程目标:通过本课程教学,使学生了解软件测试在软件生命周期和软件工程中的地位、作用以及面向对象软件测试的特点、方法和模型,学习面向对象软件测试的基本原理、技术方法、设计文档、实施步骤和常用的软件测试工具,掌握开发可测试的模型和进行软件测试设计的基本技能,达到能够根据软件需要进行结构化和面向对象软件的测试设计、实施和管理的目标。
课程内容:主要包括软件开发过程和软件质量保证方法;软件测试工作流程和测试分类;测试策略和测试环境的搭建;测试管理;白盒测试和黑盒测试案例设计;单元测试和系统测试;功能、性能测试工具;测试技巧。
教学目标:本课程将主要介绍软件测试的基本知识和基本方法。通过学习软件测试理论知识和业界主流及通用技术,使学生掌握软件测试的基本技术和方法,熟悉几种自动化测试工具,提高和培养学生从事大型软件的测试技术和能力。
8.课程名称:Vue应用程序开发
课程目标:通过本课程学习,使学生掌握VUE的知识体系,模板语法、组件、过渡动画、生命周期等基础内容。在掌握VUE基础的前提下,使用VUE-CLI搭建移动端实现单页面应用,能够利用 VUE 框架用法、VUE 相关的重要插件和工具进行程序开发,使学生具备在实际项目中的运用的能力。
教学内容:VUE基本概念、IDE、HBui lderX、数据绑定、事件机制、双向数据绑定、methods、Class、Style、CSS表;V-bind:style、内联样式;VUE模板语法、VUE生命周期、VUE组件及组件间通信、VUE过渡与动画;VUE-CLI脚手架配置、单页面APP路由和创建、APP组件开发、组件切换过渡动画、编译等。
教学要求:教学中通过实例会从传统的开发角度切入,从Vue的数据渲染、数据绑定、指令、事件、自定义组件、Ajax等方面介绍Vue的功能特性。重点学习框架用法和Vue相关
的重要插件和构建工具,将VUE的知识体系与实际应用相结合,使学生掌握Vue框架精髓。
【专业拓展课】
1.课程名称:医院管理学
课程目标:通过本课程的学习,使学生基本掌握现代医院管理的概念和思想方法,熟悉医院工作的客观规律及管理方法,了解医院管理的发展方向和国内外医院管理新进展,以及当前医院改革动向。
主要内容:介绍医院科学管理的基本理论和方法,包括医院组织、人事、医疗、护理、医院感染、医疗质量与安全、药事、运营与绩效管理的理论和方法。明确医院管理的目标,了解医院管理工作流程和常用方法,以及医院现代化管理的发展趋势,同时融合介绍相关的卫生事业管理政策。
教学要求:本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解三个层次。掌握:指对基本知识、基本理论有较深刻的认识,并能够记忆主要知识要点。了解:指对基本知识、基本理论有一定的认识或有大致的印象。
2.课程名称:多媒体技术与应用
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握常用多媒体软件的使用方法,进一步培养学生有关多媒体技术的应用、开发和研究能力,进一步提高学生的卫生信息管理专业的科学素养,从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。
主要内容:多媒体技术概述、数字音频技术与应用、图形图像技术与应用、动画技术与应用、数字视频技术与应用。
教学要求:本课程与计算机基础、计算机组成原理等相关课程相互联系,相互补充。分别给学生提供计算机的软硬件的基础知识,图形和动画的设计与制作,美观的页面设计技巧,多媒体信息制作的技巧的学习。学生在课程的学习中不仅能够学习与多媒体信息处理相关的理论知识,还可以掌握流行的多媒体制作工具的使用,使学生能够得到全面的培养,成为社会所需专用人才。
3.课程名称:健康医疗大数据
课程目标:通过学习健康医疗大数据的理论与实践的相关原理和技术,使学生加强实践动手能力和分析问题能力。本课程与实际医学应用相结合,构建相应的医疗大数据分析和应用平台,对临床、精细化运营、健康管理等的大数据应用实践案例进行详细论述,对健康医疗大数据的未来发展趋势进行展望。
主要内容:大数据的基础知识、通用技术以及技术发展趋势;从恶性肿瘤大数据分析、药物应用大数据分析、疾病辅助诊断分析三个方面,对临床大数据应用的实践案例进行详细论述;从健康体检大数据分析、慢病管理大数据分析、睡眠大数据分析、精准医疗等方面,对健康管理大数据应用的实践案例进行详细论述。
教学要求:本课程采取研讨式教学模式,教师主讲技术体系和结构原理,技术细节分为理论、实践、应用等专题。教学应当结合实际实验条件,培养学生实践动手能力,了解大数据技术发展现状,促进大数据相关教学改革。
4.课程名称:服务器搭建与管理
课程目标:本课程立足于网络系统管理与维护的核心岗位,围绕网络服务器管理与维护的核心技能,培养学生配置与管理Linux服务器的能力以及基于Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护的职业能力。
主要内容:安装、卸载Linux操作系统并熟练使用Linux操作系统Shell命令。了解Linux 下编程的基本知识,能在 Linux 操作系统下进行 Shell 命令编程、C 语言编程。掌握 Linux 文件系统的基本概念和基本组成,理解Linux系统中用户和组的概念,并能熟练配置。掌握基于Linux系统的DHCP服务器、NFS服务器、Samba服务器、DNS服务器、Web服务器、FTP 服务器、邮件服务器、网络防火墙、代理服务器、VPN 服务器配置方法。掌握 Linux 系统的安全策略及企业网络防火墙配置方法、Linux系统故障检测与排除方法。
教学要求:具备安装、启动及使用Linux系统平台的职业能力。具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力。具备架设与维护企业局域网的职业能力。具备管理与维护 NFS、 Samba 及 FTP 等文件服务器的职业能力。具备管理与维护域名服务器的职业能力。具备管理与维护WEB服务器的职业能力。具备管理与维护企业邮件服务器的职业能力。具备设计实现防火墙策略的职业能力。具备配置使用远程管理的职业能力。具备排除Linux系统及网络故障的职业能力。
5.课程名称:医院信息学
课程目标:通过本课程的学习,培养学生全面、深入、系统地运用计算机技术服务于医院和发展医院信息化的技术能力,使学生接受面向大中型医院信息系统的教育,针对医院信息管理的具体实践问题进行深入思考;即可为学生理解和参与建设医院信息系统运行维护以及开发设计提供理论基础。
主要内容:包括医学信息学基本理论,实际应用及其支持技术、发展方向等,涉及医学信息系统(如HIS、LIS、PACS等)、远程医疗、医学决策支持系统等。
教学要求:本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解三个层次。掌握:指对基本知识、基本理论有较深刻的认识,并能够记忆主要知识要点。了解:指对基本知识、基本理论有一定的认识或有大致的印象。
七、学时安排
表3 计算机应用技术专业课程学时学分构成
序号 | 课程 类别 | 课程性质 | 学时 | 实践学时 | 占学时比例(%) | 学分 |
1 | 必修课程 | 公共基础课程 | 542 | 234 | 18.4% | 28 |
专业课程 | 专业基础课程 | 316 | 114 | 10.7% | 21 |
专业核心课程 | 474 | 204 | 16.1% | 29 |
专业拓展课程 | 264 | 110 | 13.3% | 20 |
专业核心能力综合训练 | 128 | 128 | 9.0% | 3 |
学业作品 | 30 | 30 | 4.4% | 2 |
毕业(跟岗、顶岗)实习 | 520 | 520 | 17.7% | 20 |
合 计 | 2462 | 1340 | 54.4% | 123 |
2 | 选修课 | 公共基础课程 | 240 | - | 8.2% | 14 |
专业课程 | 64 | - | 2.2% | 4 |
合 计 | 304 | - | 10.3% | 18 |
3 | | 总 计 | 2766 | 1340 | | 159 |
备注:1.公共基础课:公共基础必修课+公共基础选修课,占总学时26.6%。 2.选修课:占总学时10.3%。 3.实践性教学环节(含毕业实习、实验实训)1340学时,占总学时54.4%。 |
八、教学进程总体安排
表4 计算机应用技术专业教学周数安排
学 年 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 合计 (单位:周) |
学 期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
|
教 学 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | | 100 |
理 论 | 16 | 18 | 18 | 16 | 16 | | 84 |
军事教育及入学教育 | 2 | - | - | - | - | | 2 |
考 试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | 5 |
专业核心能力综合训练 | - | - | - | - | 5 | | 5 |
学业作品 | - | - | - | - | 1 | | 1 |
毕业实习教育 | - | - | - | 1 | | 1 | 1 |
毕业实习 | - | - | - | - | | 19 | 19 |
机 动 | 1 | 1 | 1 | 2 | | | 5 |
计算机应用技术专业教学进程表(见附表)
表5 计算机应用技术专业实践教学进程表
序号 | 实践名称 | 实施学期 | 周数 | 实践单位 |
1 | 计算机应用与维护 | 6 | 2 | 计算机类企业 |
2 | 网站的开发与维护 | 6 | 6 | 计算机类企业 |
3 | Java开发综合实战 | 6 | 10 | 计算机类企业 |
4 | 软件测试 | 6 | 2 | 计算机类企业 |
| 合计 | | | 20 周 |
九、实施保障
(一)师资队伍
本课程应由校内专任教师和企业兼职教师(可以在线指导)组成的“双师结构”教学团队承担,老中青年龄梯度,结构合理。合理分工理论和实践技能教学任务。具体要求如下:
(1)课程负责人要求:
应具有计算机相关专业硕士及以上学历,有相关企业工作经历,具有工程师或讲师及以上职称,熟悉web前端的工作流程;
具有扎实的web前端工作经验;
能指导学生完成本课程项目包含的学习型任务;
具备良好的职业道德和强烈的社会责任感;
具有较强的课堂组织和过程协调能力;
依据行业企业岗位及工作任务变化持续更新课程的能力。
(2)专任教师要求:
具备良好的职业道德和强烈的社会责任感;
应获得高校教师资格证;
应具有计算机相关专业硕士及以上学历,具有讲师及以上职称,熟悉网页制作流程;
能指导学生完成本课程项目的相关任务;
具有一定的课堂组织和过程协调能力。
(3)企业导师或兼职教师要求:
具备良好的职业道德和社会责任感;
应具有计算机相关专业本科及以上学历,从事web前端工作3年以上,具有工程师以上职称;
能指导学生完成本课程项目中的高阶部分,能把行业中最新的技术及时传递给学生,在行业竞赛中获奖者优先;
应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验;
普通话标准,吐字清晰,具有良好的沟通表达能力。
(二)教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室
本专业的教室需要配备有黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接人或 Wi-Fi环境,并实施网络安全防护措施;应急照明装置良好状态,具有紧急疏散标志,逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室
本专业需配备高水准的网络实验室8个,实训室配备有高性能服务器、投影设备、白板、多媒体一体机、计算机,安装先进的教学管理系统和教学软件,支持 HIML5+CSS3 、 Javascript+JQuery、Bootstrap 应用开发、 NodeJS 应用开发、Vue 应用程序开发、Java 程序设计、MySQL数据库、Java Web应用开发、Java EE企业级应用开发、Java开发综合实战等课程的教学与实训。
3.校外实训基地
本专业需要具有稳定的校外实训基地;实训设施齐备,能够根据实习计划开展软件开发技术专业相关实训活动;实训岗位职责明确,有专门的实习教师进行管理和实习考核,实训管理及实施规章制度要齐全。
4.学生实习基地
本专业需要具有稳定的校外实习基地;能提供软件开发、软件测试、软件编码、软件技术支持、Web 前端开发等相关实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;并需要配备有思想素质好、业务能力强的骨干技术人员担任学生实习指导老师,对学生实习进行指导和管理;具有完善的实习管理制度,保证学生实习期间的日常工作、学习、生活有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求
学校园区范围内需要有线无线网络全覆盖,骨干网千兆,出口带宽千兆,信息化基础条件良好。录播室、虚拟演播厅,多媒体教室、多媒体实训室、数字化技能实训室、虚拟仿真实训室等现代化教学设备及环境配套,需购置有电子图书、医学教学素材库、中国知网数据库等教学科研资源。学校需持续推进微课、慕课、翻转课堂在教育教学中的常态化应用,持续引导鼓励教育教学改革创新,促使教学效果及教学质量水平不断提升。
(三)教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用
按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校需建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备
学校图书文献配备能够充分满足本专业人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献应包括:计算机软件行业政策法规、行业标准,软件开发的技术、方法、操作规范和项目开发案例类图书,以及信息管理类图书、计算机类专业学术期刊等。
3.数字教学资源配置
本专业需建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
(四)教学方法
本专业的课程实践性较强,教学中应以项目为主导,采用案例教学、项目教学等多种教学方法,坚持学中做,做中学,搭建“理论教学与实训”相融合的培养平台,以“职业岗位项目为主线、教师为主导、学生为主体”,根据不同的课程特点,实行“讲学做”一体化的教学模式,让学生充分理解项目开发的流程和细节,通过完成醒目获得专业知识和技能,增强学生动手能力及全面解决问题的综合能力,从而形成职业能力。
(五)学习评价
按照课程类型的不同,采用不同的考核与认证方法。核心能力课程和专业基本课程由校内教师考核;实习由校内外指导教师共同对学生的进行全面的评价和考核。单项课程成绩考核不足60分者不予合格,必修课必须重修。
考核方式一般采用过程性考核与期末考试相结合的方式进行考核。过程考核主要考察学生的知识积累和素质养成,依据是作业、课堂表现、考勤记录、单元测试等方面。期末考试以笔试、实操、总结、报告等形式进行,重点在于考核学生的知识运用能力。
(六)质量管理
根据学校规定,建立本专业建设教学过程质量监控机制,具有健全的教学质量监控管理制度,完善的教学评价机制,定期开展教师评学、学生评教、同行互评等教学评教活动。制定完善的实习实训计划,学校和企业协同育人,共同对学生的进行全面的评价和考核;应具有专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量建设标准,并通过教学实施、过程监控、质量评价不断提升教学质量,达成人才培养规格。
部系应成立二级督导小组,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全的巡课、听课、评教、评学等制度,具有与企业联动的教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,每学期定期开展公开课、观摩课等教研活动。
(七)成绩考核
1.考核形式
考核分考试课和考查课两种。考试课安排在学期末进行,每学期考试课2-4门;考查在平时教学中安排。成绩记入学生的学籍档案。考核可采用笔试、上机笔试、操作、技能项目考核等多种形式,着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2.理论考核
理论考核主要采取闭卷考试、开卷考试、上机机考等多种方式,重点考查学生掌握知识情况、对知识的理解能力、掌握知识面的宽度和应具备的综合素质。
3.技能考核
技能考核采用多种考核方式并行,实践考核以“实训要求与考核标准”为依据,将日常实际操作技能项目测试与项目成果相结合的方式对学生实践操作能力进行评定。成绩依据不同权重在实验多个环节上体现,如编程类课程、应用类课程技能考核主要采取上机操作的方式进行考核,考核依据有:实验中编程技能、实际使用系统的操作技能水平、实验课纪律性、章节测试、综合实验测试、实验报告等。
4.实习考核
由所在实习单位考核。学生在企业实习的过程中,根据实习大纲,由企业指导教师对实习项目进行验收,并根据该项目完成情况进行考核。按照实习大纲要求的全部实习项目结束后,由实习企业进行综合实习鉴定。
十、毕业要求
学生应当参加本专业人才培养方案规定修读的所有课程和实践环节,考核成绩及格者方可获得该门课程和实践环节的规定学分。
本专业毕业最低要求需修满147学分,凡具有我校正式学籍的学生,在学校规定的学习年限内,取得专业人才培养方案规定的各类学分和最低毕业学分,毕业考试合格,准予毕业,发给毕业证书。
附表:计算机应用技术专业教学进程表
附表1.计算机应用技术专业必修课教学进程表
课程类别 | 序号 | 课程 | 学分 | 学时数 | 按学期考核 | 按学年及学期分配 |
总计 | 讲授 | 实验 实训 | 考试 | 考查 | 第1学年 | 第2学年 | 第3学年 |
1学期 | 2学期 | 3学期 | 4学期 | 5学期 | 6学期 |
2/16周 | 18周 | 18周 | 16周 | 18周 | 毕 业 跟 岗 、 顶 岗 实 习 |
每周学时数 |
|
公共基础课程 | 1 | 军事教育 | 4 | 148 | 36 | 112 | | 1 | 2/ | | | | |
|
2 | 思想道德修养与法治 | 3 | 48 | 42 | 6 | | 2 | | 3 | | | |
|
3 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 4 | 64 | 54 | 10 | 1 | | 3.5 | | | | |
|
4 | 体育 | 4 | 64 | 4 | 60 | 2 | 1 | 2 | 2 | | | |
|
5 | 形势与政策 | 1 | 16 | 12 | 4 | | 1.2 | 0.5 | 0.5 | | | |
|
6 | 信息技术 | 3 | 48 | 24 | 24 | | 1 | 3 | | | | |
|
7 | 英语 | 6 | 102 | 102 | 0 | 1.2 | | 3 | 3 | | | |
|
8 | 大学生心理健康教育 | 1 | 14 | 8 | 6 | | 1 | 1 | | | | |
|
9 | 大学生职业发展与就业指导 | 1 | 22 | 16 | 6 | | 1-4 | 1/(10) | /(2) | /(4) | /(6) | |
|
10 | 大学生创新创业基础 | 1 | 16 | 10 | 6 | | 2-4 | | 0.5/(8) | /(4) | /(4) | |
|
专业课程 | 专业基础课程 | 1 | 高等数学 | 3 | 54 | 54 | 0 | 1 | | 3.5 | | | | |
|
2 | Python程序设计语言 | 3 | 54 | 28 | 26 | | 1 | 3.5 | | | | |
|
3 | 计算机组装与维护 | 3 | 52 | 28 | 24 | | 2 | | 3 | | | |
|
4 | 网页设计与制作 | 3 | 48 | 24 | 24 | 2 | | | 3 | | | |
|
5 | 计算机网络应用技术 | 3 | 54 | 30 | 24 | | 3 | | | 3 | | |
|
6 | 数据结构 | 3 | 48 | 32 | 16 | 3 | | | | 3 | | |
|
7 | 图形图像处理 | 3 | 54 | 30 | 24 | | | | | | | 3 |
|
专业核心课程 | 1 | 数据库原理与应用 | 3 | 54 | 40 | 14 | 2 | | | 3 | | | |
|
2 | Java程序语言设计 | 4.5 | 72 | 40 | 32 | 2 | | | 4 | | | |
|
3 | Java Web应用开发 | 4 | 68 | 36 | 32 | 3 | | | | 4 | | |
|
4 | JavaScript+jQuery | 3 | 54 | 30 | 24 | 3 | | | | 3 | | |
|
5 | Java EE企业级应用开发 | 5 | 80 | 40 | 40 | 4 | | | | | | 4 |
|
6 | Java开发综合实战 | 4 | 64 | 32 | 32 | | 4 | | | | | 4 |
|
7 | 软件测试 | 2.5 | 44 | 30 | 14 | 4 | | | | | | 2 |
|
8 | Vue应用程序开发 | 3 | 54 | 30 | 24 | 4 | | | | | 3.5 | |
|
专业拓展课程 | 1 | 医院管理学 | 3 | 54 | 40 | 14 | 3 | | | | 3 | | |
|
2 | 《NET程序设计》 | 3 | 64 | 32 | 32 | | | | | | | 4 |
|
3 | 多媒体技术与应用 | 3 | 54 | 28 | 26 | | 3 | | | 3 | | |
|
4 | 健康医疗大数据 | 3 | 48 | 30 | 18 | | 3 | | | 3 | | |
|
5 | 服务器搭建与管理 | 3 | 54 | 28 | 26 | | 4 | | | | 3.5 | |
|
6 | 医院信息学 | 3 | 54 | 28 | 26 | 4 | | | | | 3.5 | |
|
7 | 新媒体技术 | 2 | 54 | 30 | 24 | | 4 | | | | | 2 |
|
专业核心能力综合训练 | | 128 | | 128 | | | | | | | |
|
学业作品 | | 30 | | 30 | | | | | | | |
|
毕业(跟岗、顶岗)实习 | 20 | 520 | - | 520 | | | | | | | |
|
总学分/总学时/周学时 | | 2636 | 934 | 1702 | | | 23 | 22 | 22 | 21.5 | 24 |
|
每学期开课门次 | | | | | | | 10 | 10 | 9 | 8 | 6 |
|
每学期考试门次 | | | | | | | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 |
|
毕业考试 | JAVA开发综合应用和网站开发综合应用 |
附表2. 计算机应用技术专业选修课教学进程表
课程类别 | 序号 | 课 程 | 学分 | 学时数 | 按学期考核 | 按学年及学期分配 | 备注 |
总计 | 讲授 | 实验 实训 | 考试 | 考查 | 第1学年 | 第2学年 |
|
1学期 | 2学期 | 3学期 | 4学期 |
|
16周 | 18周 | 18周 | 16周 |
|
每周学时数 |
|
公共基础课程 | 1 | 中国传统文化的情商魅力 | 1 | 16 | 16 | 0 | | | | | | | 线上 |
2 | 中国红色文化精神 | 2 | 30 | 30 | 0 | | | | | | | 线上 |
3 | 中国近代史纲要 | 3 | 48 | 48 | 0 | | | | | | | 线上 |
4 | 艺术与审美 | 2 | 42 | 42 | 0 | | | | | | | 线上 |
5 | 人文与医学 | 2 | 30 | 30 | 0 | | | | | | | 线上 |
6 | 实验室安全教育 | 0.5 | 8 | 8 | 0 | | | | | | | 线上 |
7 | 中原文化(历史) | 2 | 28 | 28 | 0 | | | | | | | 线上 |
8 | 医学信息检索 | 2 | 28 | 28 | 0 | | | | | | | 线上 |
9 | 医患沟通技巧 | 1 | 16 | 16 | 0 | | | | | | | 线上 |
10 | 卫生法规 | 1 | 22 | 22 | 0 | | | | | | | 线上 |
11 | 生态文明 | 2 | 32 | 32 | 0 | | | | | | | 线上 |
12 | 应用写作技能与规范 | 2 | 34 | 34 | 0 | | | | | | | 线上 |
13 | 中外美术评析与欣赏 | 2 | 28 | 28 | 0 | | | | | | | 线上 |
14 | 医学伦理学 | 2 | 34 | 34 | 0 | | | | | | | 线上 |
15 | 大学生安全文化 | 2 | 32 | 32 | 0 | | | | | | | 线上 |
16 | 上大学,不迷茫 | 2 | 28 | 28 | 0 | | | | | | | 线上 |
17 | 死亡文化与生死教育 | 2 | 28 | 28 | 0 | | | | | | | 线上 |
18 | 公共关系与人际交往能力 | 2 | 36 | 36 | 0 | | | | | | | 线上 |
19 | 带你穿越中国医学史 | 2 | 29 | 29 | 0 | | | | | | | 线上 |
20 | 王阳明心学 | 2 | 28 | 28 | 0 | | | | | | | 线上 |
21 | 书法创作与欣赏 | 2 | 29 | 29 | 0 | | | | | | | 线上 |
22 | 让音乐走进你的世界 | 2 | 29 | 29 | 0 | | | | | | | 线上 |
23 | 懂礼的你最美 | 1 | 14 | 14 | 0 | | | | | | | 线上 |
24 | 急救在身边 | 2 | 28 | 28 | 0 | | | | | | | 线上 |
25 | 营养与食疗学 | 2 | 30 | 30 | 0 | | | | | | | 线上 |
专业课程 | 专业基础课程 | 1 | 国家计算机二级Office 高级应用 | 2 | 32 | 32 | 0 | | 2 | | 2 | | | 面授/线上 |
2 | Flash多媒体开发与制作 | 1 | 18 | 18 | 0 | | 3 | | | 1 | | 面授/线上 |
3 | 黑客文化与网络安全 | 1 | 18 | 18 | 0 | | 4 | | | | 1 | 面授/线上 |
特色技能 | 1 | 视频制作技术 | 2 | 36 | 0 | 36 | | 4 | | | | 2 | 面授 |
2 | 小程序开发技术 | 2 | 36 | 4 | 32 | | 4 | | | | 2 | 面授 |
3 | 医院信息管理技术 | 2 | 36 | 0 | 36 | | 4 | | | | 2 | 面授 |
| 备 注 | 1.公共基础课应至少修满14学分,专业课应至少修满4学分。 2.学生在校期间参加技能竞赛、等级考试获得奖项和证书的,可根据有关规定折算为选修课程学分。 3.特色技能课程经考核合格,颁发学校特色技能证书。 |