3月28日下午，在综合教学楼110会议室，公共卫生健康系迎来了一场以“立足教学成效，打造活力课堂”为主题的重要教研会。此次会议由公共卫生健康系主任吕全军主持，党支部书记刘欢携全体教师积极参与，共同探讨如何进一步提升教学质量，激活课堂氛围，为学生提供更加优质的教育环境。

会议伊始，吕全军强调了教学成效的重要性，并指出打造活力课堂是提升教学质量的关键所在。他表示，作为教育工作者，我们要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂成为学生自主学习、互动交流的乐园。

随后，各位教师纷纷发言，分享了自己在教学实践中的心得体会。有的老师强调了实践教学的重要性，提出通过案例分析、模拟演练等方式，让学生更好地将理论知识与实际操作相结合；有的老师则介绍了如何运用现代教学技术，如多媒体教学、在线互动等，提升课堂的趣味性和实效性。

在讨论环节，老师们积极发言，就如何打造活力课堂提出了许多宝贵的建议。大家一致认为，要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中找到自己的定位和价值；同时，要加强师生之间的沟通与互动，建立良好的师生关系，为学生的学习成长提供有力支持。

最后，吕全军对本次会议进行了总结。他表示，此次教研会为全体教师提供了一个很好的交流平台，大家的发言和建议都很有价值。他要求全体教师要将会议精神落到实处，不断创新教学方法和手段，努力提升教学成效，为学生创造更加优质的学习环境。对此，他提出从三个方面打造活力课堂：一是教师讲课要“活”，不但要有活力，充满激情，激发学生的学习热情，还要把课堂内容讲“活”，这就要求老师不但要吃透教材，更要掌握相关知识、学生考证考级知识、国家最新政策、国内外发生的案例等，灵活运用；二是讲课方式方法要“活”，根据班级大小、学生多少，采取不同的授课方式，比如小班上课可以常用PBL教学方法；三是课堂气氛要“活”，这就要求老师能够认识每一个学生，记住学生的名字，跟学生互动可以直接点名，这就拉近了学生和老师的距离，能够活跃课堂气氛，提高教学效果。

本次“立足教学成效，打造活力课堂”教研会的召开，不仅为公共卫生健康系的教学工作注入了新的活力，也为全体教师提供了一个相互学习、共同进步的机会。相信在全体教师的共同努力下，公共卫生健康系的教学工作一定能够取得更加优异的成绩。